Интерес к французскому языку в школах постоянно растет, но программа его изучения, French immersion, порождает неравенство в системе образования. К такому выводу пришел школьный совет Ottawa-Carleton District.

Согласно докладу совета, 72% первоклассников изучали французский язык в 2017-18 учебном году.

Это хороший показатель, вот только в основном второй язык изучают дети богатых родителей с высшим образованием, родившихся в Канаде. А дети из более бедных семей и/или с ограниченными возможностями, а также приезжие, изучают только английский.

Учителя опасаются, что таким образом школы непреднамеренно разделяют детей на группы, одна из которых в том или ином смысле лучше другой.

Также в обществе сложилось представление о том, для кого преимущественно предназначена программа изучения французского – как раз для детей из обеспеченных семей.

Тем не менее, как отмечают учителя, школьники из семей с низким доходом или ученики с ограниченными возможностями усваивают программу ничуть не хуже. Но их родители зачастую не решаются записать их В French immersion.

Есть и еще одна проблема: в то время как программу французского языка всячески улучшают в связи с ее популярностью, про программу английского забыли, и она значительно устарела. Авторы доклада призывают усовершенствовать и английскую программу.