С 2026-2027 учебного года письменные экзамены в 9-12 классах станут обязательной частью итогового балла по большинству предметов. Как сообщает CP24, власти объясняют это нововведение желанием сделать систему оценок более понятной и одинаковой для всех школ провинции. Кроме того, чиновники считают, что экзамены помогут лучше подготовить учеников к учебе в колледжах и университетах.

Для учеников 9-х и 10-х классов итог экзамена будет составлять 20% итоговой оценки по математике, английскому языку и естественным наукам. В 11-м и 12-м классах доля результатов теста вырастет до 25%. По другим предметам, например компьютерным технологиям и гуманитарным дисциплинам, окончательная оценка будет складываться из экзамена и финального проекта - в зависимости от курса тесту отведут от 10 до 15% итогового балла. При этом не все дисциплины попадут под новые правила. Некоторые практические программы, включая курсы профессиональной подготовки и кооперативного обучения, останутся без обязательных выпускных экзаменов.

Одновременно министр образования Онтарио Пол Каландра объявил о запуске новой цифровой платформы для учителей. На этот проект провинция выделяет 60 млн долларов. Речь идет о платформе Edwin, которая должна стать единой библиотекой учебных материалов для школ. Педагоги смогут пользоваться готовыми планами уроков, интерактивными заданиями, презентациями и видеоматериалами, а также создавать собственные занятия на их основе. Этот ресурс будет доступен преподавателям с 1-го по 12-й класс. Учителя смогут использовать материалы как в электронном виде во время уроков, так и распечатывать для работы в классе.

Компания Nelson Education, создавшая платформу, была выбрана по итогам конкурсного отбора. В ближайшее время специалисты этой фирмы начнут обучение сотрудников школьных советов работе с новой системой.

Новые правила затронут сотни тысяч школьников по всему Онтарио и станут одним из самых заметных изменений в системе среднего образования провинции за последние годы. Для многих учеников это означает возвращение к более привычной модели обучения, где итоговая оценка зависит не только от работы в течение семестра, но и от результатов финального экзамена.